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“除了学校里的导师,另一位导师来自业界,如银监会法务部门、司法部、法院系统等。”李杨说,“现在我们班上很多同学都已经跟着第二导师在银行、律师事务所等地方实习了。”

今年5月中旬,首都经贸大学丰台校区像往年一样启动清考程序,共有580多名大四学生参加考试,大家都知道,这是他们的“最后一根救命稻草”。

目前,天津市改制小学已经全部停止招生。全市79所改制初中已有24所停止招生,明、后两年分别将有19所和14所停止招生。最后剩下的22所改制学校,将根据实际或进或退。

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  那么,贫困生的教育怎么搞?作为贫困地区的学校校长我一贯主张:一方面要讲贫困不是天生的,要通过知识改变贫困,同时发动各方面的力量,在物质上给贫困生以捐助、帮扶;另一方面更要说明贫困不是理由,任何无底线的等、靠、要思想都是消极的、落后的。联合国1993年48届联大《贫困消灭宣传》中讲:贫困,现代人类的耻辱。所以,扶贫要扶志,把“贫困”当作一本教材,饱学其间酸甜苦辣,渴求其间人情、人性营养,从而在“北风中创造财富”。

据介绍,西南民族大学还成立了专门的奖学金,如针对新疆地区学生的“新疆少数民族困难学生贷款”,针对四川省内学生的“广州助学金”等。“加上社会捐助,完全可以确保每一个贫困大学生都顺利完成学业。”

“宁要城里一张床,不要农村一幢房”,大批学生借考研突围,或转行或干脆“漂”在城市。云南农业大学就业中心主任李永能说,学园艺的搞管理,学林业的搞营销,甚至还有的卖保险、做售楼、卖服装,舍弃专业的学生至少占到40。

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 第四,县级社区学院策略。我国政府可以借鉴美国大学的农业推广制度和建立乡村社区学院的经验,在实施农村基础教育、职业教育、高等教育、社区教育和成人教育“五教”统筹的基础上,给予政策、资金支持与倾斜,鼓励县(市)通过有效的方式,从本地经济发展与社会进步的实际需要出发,创办有地方特色的县级社区学院,发展农村高等教育,培养和造就一批留得住、用得上,能为农村脱贫致富尽心竭力的高、中级人才。

学者杨小刚于2010年8月8日证明,朱学勤《阳光与闪电》一文系为其所译《姊妹革命:美国革命与法国革命启示录》一书所作序言,而此书的翻译即出于朱学勤的推荐。他认为,序言本应与该书一起出版,引用该书部分内容而未予注明实属正常。以后朱学勤的序因故未能为该书采用,故单独发表于《万象》杂志,后又作为附录收入朱文。对此,朱学勤在朱文的《跋》中已作说明。在此序未与原书一起发表的情况下,朱学勤未核对原书,并作出相应的说明或注释,确系学术上不够严谨,但不能据此断言他抄袭原书。

为什么科大又搞管理呢?因为科技产品化、商业化的一个重要问题就是管理,所以科大商学院就是这样建立起来的。有商学院、又有工学院和理学院,正好结合在一起。其实,这还不够,我想一个大学生一定要有人文素养,但这点在科大做得还不够,我们仍然在争取建立人文社会学院。

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武汉大学继续教育学院的负责人表示,武大的网络教育不能和校外办学机构联合办学,城市设计学院的行为是违规的,他们将调查。武大网络教育的招生宣传以武汉大学网络高等学历教育2009年秋季招生简章为准,或登录cce.whu.edu.cn。

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责任编辑:左移湘

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